配资门户网站有哪些 “五育融合”好项目｜松山湖横沥实验学校：AI+劳动，育见未来

编者按

教育以育人为本，东莞始终将培养学生核心素养置于首位，以五育融合为路径，创新育人模式，着力培养德智体美劳全面发展的时代新人。

为深入贯彻落实全市教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，以更高站位、更实举措推进全市中小学（幼儿园）坚持“五育并举”、促进学生全面发展，2025年10月，东莞市教育局面向全市中小学（幼儿园）开展“五育融合”好项目展示交流活动。

活动自启动以来，得到了全市教育者的积极响应与热烈参与，涌现出一大批兼具创新性、实践性与推广价值的优质项目。其中，20组兼具代表性与创新性的好项目队伍参与线下集中展示。

为让社会各界全面了解优秀项目的育人价值与实践魅力，即日起南方+推出“‘五育融合’好项目”系列报道，凝聚教育发展共识，营造重视“五育融合”、支持教育创新的良好氛围。敬请关注。

在新时代教育改革浪潮中，如何将劳动教育与前沿科技深度融合，如何贯通学段壁垒实现学生素养持续培养，是许多学校正在探索的课题。东莞市松山湖横沥实验学校依托九年一贯制办学体制，以及作为劳动教育特色学校和拥有“优秀创客教育空间”的优势，给出了自己的创新答案。

学校以“成长的力量：科技赋能劳动育人的九年一贯创新实践”项目为核心，构建了一个以真实农场为基地、以AI技术为贯穿性工具、以跨学科项目为载体的育人新生态，AI+劳动，让学习在真实的土地与虚拟的智能之间自然发生。

将实验搬进农场，将劳动带进机房

面对传统教育中可能存在的劳动与科技脱节、学段衔接不畅、学生创新实践能力培养不足等问题，松山湖横沥实验学校从顶层设计入手，系统规划了项目的实施路径。

项目核心思路清晰而坚定：以学生核心素养发展为中心，紧扣“劳动教育、科技赋能、五育融合”三大关键词。学校首先在物理空间与数字空间上做了巧妙布局，打造独特的“三维联动”实践场域，以AI技术贯穿全程，在“做中学”进行实践验证与落地。

第一个维度是占地2960平方米的“太空农场”劳动基地，这里是所有实践的起点和归宿，泥土、种子、阳光雨露构成最真实的劳动场景；第二个维度是400平方米的“优秀创客教育空间”，配备各种智能设备与制作工具，这里是创意孵化与技术实现的工坊；第三个维度，则是学校于2025年上线并私域部署的DeepSeek平台，它如同一个无处不在的“数字大脑”和“智能学伴”，将前两个实体空间紧密联结起来。

农场里发现的问题，可以到创客空间寻找技术解决方案，而整个过程都能得到AI平台的智能辅助与资源支持。这三个区域相互联动，让“将实验搬进农场，将劳动带进机房”成为常态。

与此同时，在课程设计中还融入社会服务场景，如将种植成果用于学校义卖或烹饪课程，深化科学探究与社会价值的融合，培养学生“知行合一”的科学精神与共情能力，全方位提升学生科学素养。真实劳动的发生，让知识与技能在实践中习得。

实现从发现问题到创造价值的跨越

在实施过程上，项目设计了“四阶递进”的阶梯，紧密围绕“种子—萌芽—智护—成果”的生命成长逻辑，构成一个引导学生能力螺旋上升的完整闭环，实现从“发现问题”到“创造价值”的跨越。

第一阶段“播下希望之种”，聚焦科学决策。学生如农业规划师，借助“懂农业发展的善为同学”AI智能体，分析农业分布、本地气候与土壤数据，结合实地测量进行严谨选种论证，融合地理、数学与科学知识。

第二阶段“细润生命之泉”，侧重基础劳动与科学探究。学生亲手播种、照料植物生长，并利用“懂科学的智为同学”AI助手分析生长数据、总结规律，将传统观察笔记升级为基于数据的科学探究报告。

第三阶段“智护茁壮之路”，实现科技赋能与创新跃升。学生运用工程思维解决真实问题，如针对寒暑假“无人监管”难题，学习利用物联网与编程，设计能自动监测、智能提醒的“AI农场助手”。更深入的是，学生还尝试搭建自己的AI智能体，将种植经验转化为数字化知识库进行分享，初步实现了从知识消费者到知识创造者的角色转变。